夏宇、張愛玲與邱妙津 ──《性意思史》的學姐們

1.為什麼談張愛玲？
因為張愛玲的作品留下許多未成年少女的性意識心理，也給了父權體制下被貶低的女人一個位置。〈紅玫瑰與白玫瑰〉裡的嬌蕊，在外遇之後，使她成為一個更完整的人，也可以說，這樣的經驗讓她好好地面對自己的心。
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2.「性」的深難字詞，被夏宇鑲嵌於詩意，讓讀詩的人從中同時得到快感和美感，年輕時的我，在精神上獲得釋放。
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3.你們想聽從文學的角度來談邱妙津，或是從我個人的角度呢?
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4.《鱷魚手記》裡有樸素的、宿命般的痛苦。如果我在13、15歲時讀，會很有共鳴，所以我沒再重讀《鱷魚》，因為那就像是會稀釋掉我封存的童年。我後來用了三到五年的時間，去馴化我的痛苦。
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5.提問：這本書(如果是)要提升女性的地位，但是女性的權利和經濟等等面向，都已經和男性無所差別，那麼想要做的是什麼呢？
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是女性在性地位的提升。

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　　〈帶一籃水果去看她〉　夏宇
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今天我去一個地方有人告訴我下次不要再來了
／我告訴他反正我也不想去了／有人會去但那
是另一回事／我回到租來的公寓蒸一條魚／一
個朋友來和我一起吃魚／吃完魚他說他最近不
好／丟了工作／又錯過一班火車南下找工作／
那些工作都花力氣花精神花光所有的存在他說
／如何你就分期付款買房子和買車子然後找到
一個女人／你們生一些小孩小孩長得太像你不
好意思不像你也不好意思／我們講了一下當房
東和房客的差別／然後我們就做了／他問你有
幾個愛人我有什麼不一樣／我說廢話你當然不
一樣／他堅持問那裏不一樣／我說你就是不一
樣如果你一定要知道那裏不一樣我只好說好吧
你沒什麼不一樣／你看我就知道他說／你反正
等最壞的我說／對這樣我就安靜了他說／我們
一起看錄影帶人魚公主／人魚公主失去聲音的